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中班社會十二生肖教案

更新時間:2020-04-21 手機版

中班社會十二生肖教案1

  活動設計背景

  隨著新年的到來,周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發幼兒對一些疑問的探究,并結合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節日活動中去。

  活動目標

  1.了解十二生肖的動物,在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

  2.能大膽地表達自己的想法。

  3.感受過新年的快樂。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  會區分十二生肖;會講述十二生肖的故事

  活動準備

  十二生肖卡片:《十二生肖》音樂,錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相

  活動過程

  1.了解十二生肖

  (1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

  (2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導幼兒觀察辨認)

  (3)采訪活動:采訪客人老師的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起數一數。

  (5)十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

  (6)教師小結:十二生肖是中國人很早就發明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?

  (2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

  3.結束

  (1)今年是什么生肖來過年?

  (2)給客人拜年。

  (3)十二生肖操

  活動延伸:美術活動:畫出十二種生肖動

  教學反思

  結合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。

中班社會十二生肖教案2

  活動目標:

  1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序,學習序數1—12,能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。

  2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。

  3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、體驗和大家一起過節的快樂。

  活動準備:

  知識準備:幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

  材料準備:1-12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。

  活動重點:

  學習序數1—12。

  活動過程:

  一、經驗交流,引出主題

  出示生肖鐘,引出課題,激發幼兒興趣。

  1、今天杜老師帶來一樣東西,一起來看看是什么?

  2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣?(平時看到的鐘用數字表示時間的,今天的鐘是用動物來表示的。)

  3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物?

  4、一共有幾只?

  師小結:這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。

  二、結合生肖,學習序數

  1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?

  2、誰排第一?第五是誰?

  3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。

  小結:十二生肖是排著隊來,它們都有自己的號碼,是挨著順序來的。

  4、游戲:誰不見了

  規則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。

  (1)出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

  ①鐘面上的十二生肖挨著順序,排好了隊,這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)

  ②請幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  ③請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  ④請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  5、送禮物

  馬上就要過年了,我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。

  三、遷移運用,解決質疑

  1、老師知道班級里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)

  小結:排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

  2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?

  小結:十二生肖是十二年一個輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。

  十二生肖還有許多小秘密,以后我們再來討論吧。

  活動反思:

  《十二生肖》這一活動的構思和組織,是來源于教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所了解,以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的,調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望,讓幼兒充分參與到活動中去,成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列,并理解了序數的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發現現在的孩子真是比以前聰明。

中班社會十二生肖教案3

  活動目標

  1、知道自己的屬相,知道20xx年是蛇年。

  2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

  活動準備 幻燈片:十二生肖的特性

  活動過程

  一、導入

  1.談話引起幼兒興趣

  (1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

  再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

  教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。

  (2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?

  知道自己是屬什么的嗎?

  (幼兒大膽發言)

  二、展開

  1、.知識引領

  一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。

  2、課件演示:認識十二生肖的動物

  (1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?

  (幼兒議論,發言)

  (2)游戲:猜猜看

  教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?

  教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。

  幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。

  (如果說出的動物不在生肖內,老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)

  3、民間故事故事:十二生肖

  (1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?

  (2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?

  (3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?

  4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

  聰明的老鼠搶第一

  牛哥哥受騙排第二

  老虎兔子跑的快

  老三老四挨著站

  龍蛇馬羊跟著來

  一個一個樂得歡

  猴子猴子跑的'快

  小雞小狗齊聲喊

  小豬小豬快快來

  5、課件演示:十二生肖

  (1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。

  一.鼠

  二.牛

  三.虎

  四.兔

  五.龍

  六.蛇

  七.馬

  八.羊

  九.猴

  十.雞

  十一.狗

  十二.豬

  (2)問題討論

  一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,

  那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?

  (請幼兒自己說出理由)

  讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的。

  三、結束

  游戲:生肖排隊

  指導幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,

  然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。

中班社會十二生肖教案4

  活動目標:

  1.了解十二生肖的動物,在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

  2.能大膽地表達自己的想法,并感受過新年的快樂。

  活動過程:

  1.了解十二生肖

  (1)師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

  (2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引導幼兒觀察辨認)

  (3)采訪活動:采訪客人老師的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起數一數。

  (5)十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

  (6)師小結:十二生肖是中國人很早就發明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?

  (2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

  3.結束

  (1)今年是什么生肖來過年?

  (2)給客人拜年。

中班社會十二生肖教案5

  活動目的:

  1、鞏固十二生肖的排列順序。

  2、鞏固數字1—10。

  3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

  活動準備:

  1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字、

  2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

  3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

  活動過程:

  一、全體幼兒站四隊,教師提出:“今天森林里召開十二生肖動物表演會,邀請我們去參加,你們愿意去嗎?”

  “但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

  二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

  1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

  2、請小朋友對號入座,并看準數字的顏色。

  3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

  三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

  1、清查人數,看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)

  2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

  3、請小朋友分組來排隊。

  4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

  5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)

  四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

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