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育兒心得:我和孩子搭積木

更新時間:2020-04-21 手機版

  周末,休息了,也該放松一下了。我悠閑的喝著茶水,看著電視,盡情的享受假期給我帶來的輕松和愉悅。忽然,孩子從鄰家跑了回來,撅著小嘴一臉的不高興,進了門一言不發直奔自己的房間開始翻箱倒柜的找起東西來。我問她在找什么,她沒好氣的說:鄰家的小妹搭積木,沒有我搭得好還不讓我搭,我自己玩自己的,非搭個好看的。我看了她一眼,心里想你都快上一年級了,作業也不去做,還有心思玩?學習就不要了!我心里不高興,但是依然耐著性子看我的電視。

  過了一會兒,孩子屋里發出了笑聲。我好奇的把屋門推開,發現孩子一掃剛才滿臉的郁悶,陽光般的笑容映在紅撲撲的臉上。見我進來,她也抬起了頭滿臉神氣的對我說:媽媽,看我搭的好嗎?眼前的一幕好像觸動了我的某根神經,此時此景竟使我浮想聯翩。我顧不上想連忙說:好、好,搭得不錯。孩子得到我的.夸獎更顯得意。媽媽,我給你搭一個更好的。話音剛落,便一頭扎進積木堆里兩只小手不停的忙開了。望著孩子聚精會神的樣子,我便把剛才的思緒重新打開。此時的孩子應該干什么?用我們成人的要求,孩子就應該看書、寫作業、學書法、練鋼琴這些才是我們認為有用的事情,有了這些孩子將來才能立業、成才。而在孩子的世界里,此時搭上一個自認為成功的積木造型才是最愉快最有趣的事情。那個對那個錯呢?細細的想一想,沒有對與錯。學習寫作業是對的,搭積木也是對的。看書寫作業是學習,搭積木就不是學習嗎?試想一下,我們上了大學,通過書本積累了許多知識。真正把書本的知識運用到生活、生產的有多少?而生活中的積累不也同樣豐富了我們的人生嗎?此時此刻孩子看書、寫作業是學習、是知識的積累。難道搭積木就不能成為生活中一種人生體驗的豐富嗎?我們去引導孩子通過搭積木,去豐富、完善孩子的審美、去激勵孩子創造性的思維、鼓勵孩子為了成功不懈努力的精神,這也是學習也是教育啊。想到這里,我便蹲下身去和孩子一起搭開了,并不時的給她一些建議,使我們的作品不斷的完善、不斷的更新。而每一次完成滿意的造型,我們都會擊掌相慶,同時發出爽朗而愉快的笑聲。這樣一個多小時過去了,在完成最后一個造型時,孩子對我說:媽媽,等我長大了一定去當建造師,搭建真正的世界上最漂亮的高樓。你說我行嗎?我用力的拍拍孩子的肩膀,你一定行,我相信你!孩子呵呵地笑了,見孩子笑的如此燦爛我又補了一句:寶貝,要想建造世界上最漂亮的高樓,每天搭積木可不行,還要學好數學、物理等等許多知識才行啊。孩子擠一擠那雙大大的眼睛,神氣的說:那是當然的,您就等著瞧吧。

  此時的我也發自內心的笑了,笑的不是一個多小時給我們帶來多少的歡樂和愉悅,笑的是生活中搭了一個積木,而在孩子的心里我們卻搭建了一個夢想。這個夢想或許將成為日后孩子在知識海洋中暢游的動力。對孩子的教育不應該是我們要她們成為什么樣的人,而是應該引導、幫助孩子,讓她們明白自己要成為一個什么樣的人。有了這樣一個目標,使孩子愉快地接受書本、課堂乃至生活給予她們的任何一種知識,這些知識將成為她們遨游天空的羽翼,助她們成為真正的雄鷹。

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