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難忘的一課作文

更新時間:2020-04-21 手機版

難忘的一課作文1

  你聽,五年級五班的教室里怎么那么熱鬧啊!你看,老師的臉上洋溢著慈祥的笑容,同學們的臉上也笑開了花。原來,我們正上著一堂令人難忘的語文課。?

  二零一一年十一月十一日的第四節課,范老師正在給我們上著一節有趣的語文課。我們學習《釀》這篇課文,主要講了老師在讀課文時,主人公劉東東沒舉手就給老師挑了個錯字,第二天他向老師道了歉,老師不僅原諒了他,而且還表揚了他。范老師講得十分精彩,我們學著學著也好似身臨其境一樣,每當老師提出問題時,同學們都爭先恐后地舉手,回答過問題的同學滿臉興奮,而那些沒有回答問題的同學也不甘失望,繼續爭取下次回答問題的機會。老師每次都把同學們回答過的問題寫到黑板上,不一會兒,黑板就成了一個“大花貓”,上面布滿了圈圈點點。老師用一個道理去推出另一個道理,同學們漸漸的熟悉了這種教學方法,四十分鐘的時間不知不覺的溜走了,下課鈴打響了,而同學們都還沉浸在求知的氣氛里。這時老師說:“看大家聽得都十分投入,那么就再延遲幾分鐘下課吧!”同學們都高興極了,直到一堂有趣、生動的課上完了,大家都盼著下節語文課的到來。?

  這就是最令我難忘的一節課,它給了我一種學習上的新鮮血液,讓我在求知的海洋里繼續暢游,我永遠都忘不了這節課。

難忘的一課作文2

  寫讀后感并不是我的強項,每次交給老師的讀后感總讓我碰壁,所以我對寫讀后感幾乎沒了信心,但自從經過那堂語文課,我終于找回了自信。

  星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節課,語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關,老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著。“趙鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!

  我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我幾乎癱軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來。“老趙,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當然,別忘了我是誰!“老師!”正當我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手。“說!”王老師笑著說道。“

  星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節課,語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關,老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著。“趙鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!

  我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我幾乎癱軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來。“老趙,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當然,別忘了我是誰!“老師!”正當我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手。“說!”王老師笑著說道。“我覺得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來,認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充,然后仔仔細細地改了過來。“寫感是你的弱點!”老師溫柔地說,眼神中好像在告訴我:趙鈺倩,繼續努力,你會寫得更好的!聽了葛昊林的夸獎,看見了老師鼓勵的目光,我像吃了蜜一樣,心里美滋滋的,恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨,但我的心中卻是晴空萬里。

  是這堂課讓我找回了自信,是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師,謝謝您的鼓勵的眼光,我不會辜負您對我的一片良苦用心,今后努力寫好每一篇作文,自信地做好每一件事,因為我忘不了這堂課。

難忘的一課作文3

  三分。爸爸不怎么管我,媽媽又經常在外地工作。因此,我就成了一只驕傲的孔雀。一般的人我從不放在眼里,總是自命不凡,不屑于接近同學們,多虧媽媽給我上了一課:

  有一次長假,媽媽回來了,向爸爸了解完我的各方面情況,叫住我,說是要給我上一課。嘿!不錯,家庭課呀!我好奇的走到媽媽跟前,她指著旁邊的'茶花問:“美不美?”我一愣,“當然美。”“葉子呢?”媽媽繼續問,“自然比不上花羅。”我不假思索的回答。媽媽轉向我,嚴肅的說:“花固然美,但沒有綠葉的襯托,就顯不出它的美了……若沒有老師的叫導,你能學到什么?沒有同學的幫助,你能有好成績?在這個小集體中,你只不過是一片綠葉罷了,不要這么自命不凡……”媽媽沒繼續說了,我若有所思的咀嚼媽媽的話,好一會兒我才豁然開朗。我走到媽媽面前,堅定的對她說:“我愿做一片綠葉,您放心吧”

  這生動的一課,我將永遠銘記于心。

難忘的一課作文4

  在小學六年的學習生涯里,生活中的點滴又出現在我的眼前,從小時候什么東西都不知道,變成了聽話,乖巧、懂事的孩子,這和老師的教育分不開的,讓我最難以忘懷的是三年級下期的一堂語文課。

  在那這前,我一點也不喜歡語文課,因為桂老師總愛叫同學上臺展示。可我不喜歡發言,總覺得全班人看著我,讓我十分不好意思。

  “該來的終究會來”這句話果然沒錯,那一天,我趁班級下課的時候看了看課表,下節課是語文,我不情愿地撇了撇嘴,拿出語文書放到我的課桌上。不一會兒就打了上課鈴,同學們陸續走進教室,老師進來說完了簡單的上課話語后,叫我們拿出導學案,便叫人上臺展示。大家踴躍舉手,而我卻在讀課本,不知是天意還是我的舉動讓老師點了我的名字,我一臉茫然,同桌催我趕快上去,我拿起導學案走向講臺用粉筆在黑板上一歪一歪地寫上自己的答案,然后我慢慢地說:“我講…講…的…是…拼音。”

  我拿起教鞭說這個要注意,我剛說完,老師就對我說:“腳站直,別亂動,側著身子和同學交流。”我十分緊張,聽了老師的話更緊張,我不知如何是好。這時,老師走過來,我的心怦怦直跳以為老師要批評我,誰知老師把我的姿勢擺好,叫我繼續講。我好感動,又繼續講,這會兒比剛才好多了,終于把題目講完,我松了一口氣回到了座位上,看著老師投來鼓勵的目光,我開始認真聽講了。自從有了那一次的嘗試,我在語文課上積極地發言展示,從那以后,我愛上了語文課。

  后來,老師選我當組長,所帶的組又多次被評為優秀小組,個人還被評為學校的優秀組長。在我領獎的那一刻,我又想起老師幫我擺姿勢,我是永遠不會忘記那一堂課的,是老師的鼓勵讓我得到了力量,才有了今天的我。老師,謝謝您!

難忘的一課作文5

  叮鈴鈴,上課了,我們滿懷期待地走進綜合教室。這時你可能會問:你們為什么這么開心?嘿嘿,告訴你吧!因為今天老師要和我們一起做月餅!

  在教室的桌子上,老師早已為我們準備好了要用到的材料:糖漿、油、蘇打水……老師首先讓我們和面,把少量黃油、糖漿、油、蘇打水放入面粉中,攪勻、和好,揉成球,放在一旁餳制。

  該說說餡了,它由花生仁、瓜子仁、黑白芝麻、核桃仁、熟面粉、冰糖、鹽組成。我先把花生、瓜子、芝麻、核桃、冰糖碾碎,放入油、面粉、鹽,攪勻,直到能團成球為止。

  餡和好了, 面也餳完了, 現在就開包了!同學們摩拳擦掌,躍躍欲試。我們把面搓成長條,切成一個個小劑子,壓薄,在面皮中央放上餡,包好。再放入模具中,拍下開關,一個有玫瑰花紋的月餅就誕生了。接著把月餅放入托盤,刷上蛋液,放入烤箱中,烤制20分鐘。

  在這2 0 分鐘里, 香氣越來越濃, 大家垂涎欲滴,只聽“叮”的一聲,時間到了。老師打開烤箱,誘人的香氣撲鼻而來,我們的月餅出爐啦!大家都不顧燙嘴,吃了起來。我也來一口,真香啊!甜甜的,酥酥的,好吃極了!

難忘的一課作文6

  “上課時間到,請安靜!”上課鈴聲打響了,我走進教室。我全然不知,等待我的是一節使我刻骨銘心的語文課。

  像往常一樣,邱老師走進了教室,但和以往不同的是,她從黑板上寫下幾個醒目的大字“新型玻璃展銷會”。我不禁發出疑問,寫這幾個字到底有什么用呢?

  只見邱老師轉過身來,對我們說:“今天我們學習《新型玻璃》這一課,我們先小組討論,再一起合作通過相聲、故事等方式向我們推銷一下功能各異的新型玻璃,大家說好不好?”“好!”同學們異口同聲地答道。

  通過五六分鐘的小組討論,同學們都做好了十足的把握,在邱老師的帶領之下,第一組同學走上了講臺,他們將要向我們推銷的是夾絲網防盜玻璃。故事是這樣的:夜深了,一個由劉凱銘同學扮演的小偷闖進了博物館,他的目標是一件被這種新型玻璃裝著的文物。這時,他敲打著夾絲網防盜玻璃,眼看他就要得手時,警報卻突然拉響了。

  這時,由喻奕同學扮演的保安卻神不知鬼不覺地出現了,他拍了拍“小偷”的肩膀,繪聲繪色地介紹著這種新型玻璃的性能,此時,“小偷”已經悄悄地溜走了。這個故事把大家都惹得哈哈大笑。

  這節語文課不僅有趣,還使我終生難忘。

難忘的一課作文7

  難忘的一課星期五上午最后一節課,王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了,相信沒問題。跟隨王老師來到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾,忽然之間,我感覺到了無比的輕松。上課了,第一個內容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個問題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒搭石會怎樣?不一會兒,大家便忙開了,有的同學大聲朗讀;有的同學拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,王老師示意我們停下來,教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來回答:“進入秋天,天氣變涼,家鄉的人們會跟據誰的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。”王老師微笑地摸摸我的頭,我高興地坐下。王老師又問道:“那么,誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來說:“讀了第三自然段,我感收到了和諧。”“對了!”王老師一邊說,一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學們聚精會神地聽著。王老師問肖詩婷:“請你來回答,聽劉雅同學讀這兩個詞語,你眼前仿佛浮現出了一幅什么樣的景色呀?”肖詩婷不慌不忙地說:“我仿佛看見了溪水很清,清得能看見溪底的沙粒,威風一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,40分鐘的語文課過去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文8

  世態千變萬化,歲月也千逝萬失。人們所經歷的,所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷,差不多都已經淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現,是的,那人生的一課。

  那是一個一如既往的課堂,師生們懷著一模一樣的態度上課,的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機,提議道:“同學們,今天我們學的是《盲孩子和他的影子》,我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏,同學們個個都自告奮勇,躍躍欲試。

  首先上場的是個笑星,樂觀,不過此時,他被蒙蔽了雙眼,看不見光明。老師下達了任務,找到另一位同學。他出發了,開始還不錯,畢竟在班上呆了大半年了,東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有,咱班也有不少有心計的人,竟然把要尋找的同學的位置換了,所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙,結果他拿個眼鏡大甩特甩,真的生氣了,再也沒了樂觀,盲人的世界最怕的是“障礙”啊!

  終于輪到我了,我學蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著,一點一點挪到了座位,幸好我找的是自己的書,了如指掌,他們那點小心思沒處兒發揮。摸索著,摸索著,我的書太多了,抽屜又雜亂無章,找那本書就是大海撈針了,終于歷經千辛萬苦,完成了任務。面對著那暫時漆黑一片的世界,我多么恐懼啊!沒人幫,沒人問,這難道就是盲人的生活嗎?

  腦中不斷思索——不對,不對,盲人的生活不止這樣,他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛,戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難,克服一個個生活的難題。

  是的,盲人不是正常人,面對社會,他們就像黑一樣被歧視著,這是打擊他們受傷的心靈啊!是的,我曾歧視他們,但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海,歷經險阻的人更是勇者。

  是的,我上了難忘的一課,這一課讓我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。

難忘的一課作文9

  那節語文課令我終身難忘那日,您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫,在黑板上揮就而下,那略帶輕狂而行云流水的筆觸,一如唐寅不羈當年。

  晚春的下午陽光明媚,窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅,濃郁的花香順著風吹了進來,明明是易讓人沉睡的慵懶環境,偌大的教室里竟無一人現出倦意,我們注視著講臺上的您,瀟灑寫意地用課本在空中滑過道道弧線,語調舒緩而平和:“桃花仙人種桃樹,又摘桃花賣酒錢。”呈現出那樣一個畫里神仙。“酒醒只在花前坐,酒醉還來花下眠。”何等逍遙快活,何等輕松寫意!一壺酒,一個人,映上盛放的桃花,好一幅和諧優美的圖畫。

  “但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前。”您的語調瞬間轉為激情,讓我們每一個人仿佛都看到了唐寅當年的狂放。暖風陣陣,吹落了粉紅色的花瓣,那樣的美景絲毫不會影響我們,您將右手負于身后,眼里淡淡的閃亮讓我們聽到了當年響徹褱宇的爽朗笑聲,那已然超脫一切的心境。

  整首詩進入了高潮部分,那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤做田。”隨著您高亢的聲音在教室里回響,黑板上的詩句到最后已近狂草,自有一番舍我其誰的狂妄之氣,那一刻,我們仿佛透過您看到了另外一人——那一臉張揚白衣飄飄的桃花仙人,唐伯虎!

  收尾,在“田”字后面重重一點,世界驟然變得異常寧靜,連風聲都好像收斂了許多,像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場。

  慢慢的,我們卻體會到了詩中的凄蒼,這時我們腦海中靜靜浮現出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風發,才華橫溢,卻始終無人賞識,懷才不遇……

  正是那一課真正引領我觸摸到了語文的世界,打開了文學的大門。那日,終身難忘!

難忘的一課作文10

  今天,老師給我們上了一節課,令人十分難忘。因為家長要來學校聽課。

  上課了,我懷著一顆緊張的心來到會議室,找到自己的位置坐了下來,我轉過頭,四處尋找媽媽,哦,原來媽媽就在我后面坐著。老師開始上課,電腦里放出一首熟悉的歌:“祝你生日快樂!祝你生日快樂!祝你生日快樂!祝你生日快樂。”原來,是《生日快樂歌》啊!老師問:“聽了這首歌,你們想到了什么?”同學們爭先恐后地舉起了手,“你來”。老師點名,那個同學迫不及待的說:“自己的生日。”老師又連著抽了幾個同學,他們的答案五花八門,有的說:“美味的蛋糕。”有的說:“父母的祝福。”也有的說:“生日聚會。”很可惜,老師沒抽到我,接下來的幾個問題回答的同學越來越少,有的問題只有三四個人舉手,一大半的同學都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手,當老師問道:“還有什么辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢?”我回答:“看他(她)哪天高興,就說明生日快到了。”在場的家長都被逗笑了,老師說:“天天開心就是天天生日。”最后,老師叫我們拿出自己做的愛心卡,寫上自己相對父母說的話。我寫下想說的話,把卡送給媽媽,她滿意地點點頭,笑了。

  這一節課真讓我難忘,它讓我明白了要有一顆感恩的心,感受家人的愛,也讓我們要關愛家人。

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